Druhý krok

program sociálně-emocionálního učení

V naší mateřské škole využíváme program Druhý krok, který podporuje rozvojsociálních a emočních dovedností dětí předškolního věku.

Program dětem pomáhá lépe porozumět sobě i druhým, zvládat své emoce,navazovat dobré vztahy a řešit každodenní situace ve skupině. Děti seprostřednictvím příběhů, obrázků, her, rozhovorů, dramatizace a modelových situacíučí rozpoznávat a pojmenovávat emoce, všímat si pocitů druhých a reagovat na ně sporozuměním. Postupně si osvojují také strategie, které jim pomáhají zvládat silnéemoce, řešit konflikty a hledat vhodná řešení problémových situací. Co se děti učí?

Radmila Košutová

Program rozvíjí především tyto oblasti:

eempatii a porozumění emocím – děti se učí rozpoznávat vlastní pocity i emoce druhých
seberegulaci – učí se zvládat své emoce a impulzivní reakce
řešení problémů a konfliktů – hledají způsoby, jak řešit náročné situace bez ubližování
komunikaci a spolupráci – učí se naslouchat, domlouvat se arespektovat druhé
regulaci hněvu – poznávají, co se s nimi při silných emocích děje, a učí se používat jednoduché strategie ke zklidnění
respektu k ostatním – vnímají, že každý člověk může prožívat stejnou situaci jinak

Proč je sociálně-emocionální učení důležité?

Schopnost rozumět vlastním emocím,zvládat je a současně vnímat potřeby druhých je důležitou součástí osobnostního rozvoje dítěte. V předškolním věku se děti teprve učí, jak reagovat na radost, zklamání, strach, vztek nebo konflikt. Druhý krok jim nabízí bezpečný prostor, kde mohou tyto situace pojmenovat, prožít a společně hledat vhodná řešení. Děti takzískávají dovednosti, které využívají nejen ve školce, ale také v rodině a později vdalších životních situacích.

Program přirozeně začleňujeme do každodenního života mateřské školy. Nejde pouze o jednotlivé lekce – získané dovednosti využíváme také při společných hrách, řešení konfliktů, při komunikaci mezi dětmi i v běžných situacích během celého dne. Naším cílem je, aby se děti ve školce cítily bezpečně,přijimaně a respektovaně a aby postupně získávaly důvěru ve své vlastní schopnosti, uměly vyjádřit své pocity a dokázaly respektovat pocity druhých.

Druhý krok tak přispívá k vytváření bezpečného, laskavého a respektujícího prostředí, ve kterém seděti mohou učit nejen vědomosti a dovednosti, ale také tomu nejdůležitějšímu – jak být dobrým kamarádem a jak společně vycházet s ostatními.